为深入贯彻教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》及中国科协、教育部《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》等有关文件精神，落实学校开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的安排，教育我院研究生坚守学术诚信，摒弃学术不端行为。 2014 年11 月7 日下午 14:00 ，胡沫副院长在学院会议室为我院2014级全体研究生做了一场题为“静心读书，用心做事，诚信为人”的专题讲座。

首先，胡院长强调了科学道德与学风建设的意义。他认为，加强科学道德和学风建设是提高研究生培养质量的迫切需要。加强科学道德和学风建设，有利于全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，激发广大研究生的专业学习兴趣和科学探究欲望，培养严谨求实、质疑批判、创新奉献的优秀品质，能使他们从学生时代起就养成恪守学术诚信的自觉，掌握科学思想和科学方法，立志做一个追求真理的人，讲究实际的人，开拓创新的人。

接着， 胡院长以相关基本概念为切入点，区分了科研不端行为与科研不当行为的差异，并对两者的表现形式进行详细解释。其间，他通过引用北大博士王铭铭抄袭国外著作与黄禹锡剽窃事件的案例来告诫与会研究生要坚守学术诚信，遵守科研道德。

在此基础上，胡院长还就高校如何搞好科学道德与学风建设这一问题谈了一些看法。他指出，就高校而言，科学道德与学风建设既要有“软”建设还得有“硬”建设，并且必须有连贯性。科学道德与学风建设不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程，它将可能一直伴随着人类社会的发展。具体而言，“软”建设，就是要在学生及教育工作者中种下科学道德与学风建设重要性的种子；“硬”建设则是要为科学道德与学风建设配制良好的土壤。而所谓连贯性的需要，则主要是对种子在适合的条件下生长进行连续监管并不断根据实际情况进行调整以优化其生长环境。

最后，在讲座即将结束时胡院长寄语全体与会研究生：作为一名处在学术研究工作起步阶段的硕士研究生，站在学术殿堂的门口仰望这座不朽的建筑，这一刻我们应该时刻告诫自己：学术工作是神圣而不容亵渎的。在今后的研究工作中，无论出于何种目的、何种原因，都要捍卫学术的神圣性，恪守学术道德规范，摒弃学术不端行为，坚守科学精神，培养学术道德素养；坚持求真求是、求实求精的原则，绝不弄虚作假，绝不助长学术上的不正之风。从学术研究工作中的点滴做起，为铸就高尚的学术人格而积极努力，为取得不朽的研究成果而不懈追求，这也正是每一个从事或即将从事学术研究的人应尽的义务和应有的品质。